10. WspoĹczesnoĹÄ, WspĂłĹczesnoĹÄ (2)

[ Pobierz całość w formacie PDF ]
.Człowiek zdaniem Herberta powinien zachować postawę gotowości służenia wielkim i ważnym sprawom, cenić wartość idei i legend nawet wtedy, gdy nie znajdą praktycznego zastosowania w życiu, ponieważ fascynacja uczuć jest poniekąd miara człowieczeństwa.Taką właśnie postawę powinien zajmować człowiek mimo, że nie tylko otoczenie jej nie zaakceptuje, ale będzie się starało wykazać jej śmieszny bezsens.Poezja E.Brylla 1)Ernest Bryll jako reprezentant współczesnego pokolenia literatów polskich.2)Twórczość Brylla: a) tomiki poezji: „Twarz nieodsłonięta”, „Mazowsze”, „Igraszka na dzień dobry”, „Zwierzątko”, „Muszla”; b) utwory sceniczne: „Rzecz listopadowa”, „Kurdesz”; c) powieści: „Ciotka”, „Studium', „Ojciec”3) Cechy twórczości Brylla: a)nawiązanie do poetów staropolskich (Rej, Kochanowski”), baroku (Pasek, Potocki), romantyzmu (Norwid, Słowacki); b) dominacja tzw.Myśli obywatelskiej i społecznej moralistyki; c) tendencje do krytycznego oceniania wad narodowych Polaków; d) skłonność do ironizowania; e) przekora widoczna zarówno w doborze problematyki utworu jak i formy; f)zwroty wulgarne.„Turystyka” 1)Odniesienie wyrazu „turystyka” do historii Polski, do jej losów z okresu II wojny światowej i stosunku obcych turystów do pamiątek martyrologii Polaków (turystów nie dopatrujących się niczego szczególnego w pozostałych po życiu więźniów obozowych pamiątkach jak odłamek miski, plama na ścianie, nadpalona deska.2) Ironiczna propozycja poety , by przy pomocy kolorowych okładek, czy dowcipnych filmów uatrakcyjnić nieatrakcyjne i nieefektywne pamiątki, a tym samym wzbudzić zainteresowanie wojennym losem Polski (przekonać owych turystów, że Polacy doznali wielu cierpień i strat w czasie II wojny światowej).3)Posłużenie się ironia w sposobie przedstawienia głównych problemów wiersza (podobnie jak Gałczyński).„Wciąż o Ikarach głowią” 1) Odmienne w stosunku do wielu literatów i artystów spojrzenie na mit o Ikarze, którego Bryll traktuje jako symbol oderwania od życia, tego co jest wyidealizowane, co się nigdy nie sprawdzi w praktyce życiowej, a więc coś czemu nie należ poświęcać wiele uwagi.2) Krytyczna ocena tej zbytniej fascynacji mitami przy jednoczesnym niedocenianiu umiejętności praktycznego podejścia do życia , unikanie w porę dostrzeżonych niebezpieczeństw „Jeśli umiemy dopadać wybranych brzegów mijają nas w pieśni” 3) Uwypuklenie wyższości realnych spraw życia nad wszystkimi formami idealizacji widoczne w podkreśleniu, że Dedal chcąc osiągnąć zamierzony cel nie wrócił po Ikara (autor nawiązał do Breugela, który także potraktował Ikara jako margines obrazu życia przedstawionego na jednym z płócien).„Lekcja polskiego-Słowacki' 1)Charakterystyczne dla poezji Brylla nawiązanie do motywów literatury romantycznej przez poetę polemicznie.2)Przeciwstawienie się wyeksponowanemu w utworach literatury romantycznej (przede wszystkim w twórczości Słowackiego w jego wierszu „Testament mój” i `Kordianie”) utożsamianiu patriotyzmu z cierpieniem, koniecznością przeżywania klęski (znamienna cechą typowo polskiego pojmowania patriotyzmu, wpajaną także przez nauczycieli uczniom).3) Krytyczna ocena takich właśnie cech poezji romantycznej wykluczających wartości wszelkiego życiowego praktycyzmu, konkretnego, efektywnego działania; Wulgaryzmy podkreślające ironiczny charakter utworu.„Cham” 10Nawiązanie do historii Kazimierza Deczyńskiego -bohatera: „Kordiana i cham” L [ Pobierz całość w formacie PDF ]

Formularz